——读秦文君的小说《四弟的绿庄园》后感
昆山市第二中学初三（1）班
王舟颖
每每听到爸爸妈妈讲述自己童年时，我总是无比羡慕那时候虽然吃不饱穿不暖，但却有广阔的可供玩耍的空间，可以收获自己耕作的庄稼，可以做自己想做的事……
——题记
冬日的阳光温暖地照在我身上，捧着秦文君的小说《四弟的绿庄园》，坐在阳台上细细地阅读，眼前仿佛浮现出四弟拿一片生机勃勃的绿色庄园……
“可怜天下父母心”，和所有的父母们一样，身处上海都市的四弟的家人也都希望他能够成为大人物，可是四弟却好像没有任何兴趣，总是郁郁寡欢，期末时留级已经成为定局。山东老家的祖父这时候来了，也许是祖父特有的旷达豪迈爽朗，让四弟活跃了不少，到山东开始耕作的生活后，四弟更是脱胎换骨，不但身体硬朗得像个汉子——黝黑的脸庞，健壮的体格，一头焦黄发硬的头发；而且往日的低眉顺眼唯唯诺诺已经烟消云散，取而代之的是那个大胆、精神焕发、生龙活虎的四弟。四弟的形象是现代社会少年儿童的一个典型，随着科技的发展、社会的进步，人口的急剧增加，我们的生存空间越来越窄小，我们的玩具越来越精致细腻，可是我们需要的并不是在封密狭小房间里的一个小巧玲珑的金鱼缸，一个精雕细琢的花盆，而是像四弟那样养一河蝌蚪，种一亩蓖麻！我想作者所要表达的是对现代所谓文明社会精致生活的一种思考和对农村广阔大自然生活的那一份眷恋！
四弟在繁华的上海，成绩平平，更不能拥有自己的一片天地，他有多少无奈与忧伤！而在山东老家，肥沃的土地，那里特有的豪放与旷达，让四弟找回了他原有的本质。“秋日景美，他的庄园洒满旺盛的阳光，他在那儿像一株蓬勃的小树。四弟突然蹲下，把一块粉土搓细了，他扒开地瓜秧让我们看，只见细腻饱满的土上，纵横交错着许多裂痕。”那个地瓜仿佛便是四弟，不经历风霜雨雪，又怎能成熟丰收？四弟的语言是那样的生活化，透着诗意；四弟的性格是那样的开朗，透着自信！想想现在我们的所谓素质教育，学习、考试、成绩，这便是衡量一个学生优劣的标准。我们在学校的“牢笼”里，学这学那，眼前出现的是一张张苍白的毫无血色的莘莘学子的脸，鼻梁上架着一副副厚重的眼镜！“温室里的花朵”，只会咬文嚼字，没有自理能力、弱不禁风的80后、90后能胜任建设祖国的重任吗？我想，秦文君所要表达的，是对现代素质教育的深沉思考。
“……我不知四弟写了多久，半夜醒来，发觉他仍独自疾书，笔尖勾着纸发出动人心魄的沙沙声，似乎急急渴渴地续补残缺掉一片的童年的经历……”我们的童年同样也是不健全的也是残缺的。四弟与我们有太多的相似之处，他仿佛便是生活在我们周围的一个真实的人，在同情四弟的同时，我也深深为自己感到悲哀，为现代教育、现代生活感到无奈，那个充满生机勃勃与灿烂阳光的绿庄园是四弟的梦想，也是我们遥不可及的梦想！
哦，四弟的绿庄园，我期待那一抹绿色……
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