摘要:六一，六一，大地(de)穿上花衣，小朋友们手拉手，过着快乐节日---------。听着这熟悉的(de)童年歌谣，我(wǒ)的(de)心也随着这歌声飞到了我(wǒ)的(de)小学，回到了童年那欢乐的(de)时光。虽童年不(bù)再，但我(wǒ)仿佛又听到校园的(de)每个角落都充满了精
作文地带-范文如下：“六一，六一，大地(de)穿上花衣，小朋友们手拉手，过着快乐节日---------”。听着这熟悉的(de)童年歌谣，我(wǒ)的(de)心也随着这歌声飞到了我(wǒ)的(de)小学，回到了童年那欢乐的(de)时光。虽童年不(bù)再，但我(wǒ)仿佛又听到校园的(de)每个角落都充满了精彩、激切的(de)歌。不(bù)信，你(nǐ)也来听！
紧张的(de)歌
“来，快看呐”随着同伴的(de)一声欢呼，我(wǒ)闻声赶过去，呵！这儿正在举行科普知识竞赛呢！参加竞赛的(de)同学每人手中拿一块题板，正在专心致志的(de)听老师问题呢？“世界上最聪明的(de)动物是什么，最庞大的(de)动物是什么？”老师的(de)话刚说完。同学们已经开始在思索了，有的(de)同学在抓耳挠腮，左看右看，半天也没写上；有的(de)同学稍微思索了一会儿，麻利的(de)写上了答案；有的(de)同学写上了可还是不(bù)放心，一会儿想
想一会儿看看题板，激动人心的(de)时候到了——老师公布答案了，同学们握着小拳头，期待老师说的(de)答案和(hé)自己一样。答案公布后，有的(de)同学高兴的(de)欢呼雀跃起来；有的(de)同学，放下题板垂头丧气的(de)退到了一边。又一轮比赛开始了，场上的(de)同学绷着小脸，瞪着眼睛听题；场外的(de)我(wǒ)也把心提到了嗓子眼，啊！好紧张的(de)答题啊！
愉快的(de)歌
咦？那一张张桌子上放的(de)是什么，怎么吸引了那么多同学？我(wǒ)带着疑问走了过去，啊？那桌子上放着一件件精美的(de)作品，标签上写着作品的(de)名称以及制作原理。小制作人正在全神贯注的(de)对同学讲解呢！咦？那不(bù)是我(wǒ)们班的(de)作品吗？我(wǒ)们班的(de)“小发明家”正在津津有味地(de)讲解呢？他(tā)发明的(de)磁力秋千是利用磁铁之间相互吸引的(de)关系制成的(de)，还有那制作精美的(de)蒸汽式气垫船是利用反冲原理做的(de)。真好！我(wǒ)不(bù)觉的(de)心里默默称赞道。各班的(de)“小发明”还在兴致勃勃，眉飞色舞地(de)讲着发明之作，讲出心中的(de)自豪，欢乐。这一件件制作精美的(de)作品凝聚着同学们的(de)心血，是同学们对美好未来的(de)畅想，愉快的(de)心情陪伴他(tā)们度过一个美好愉快的(de)节日。
失意的(de)歌
“不(bù)要紧，找找原因，争取下次成功。”挑战无极限的(de)老师正在安慰一个满脸泪水的(de)同学。怎么了，我(wǒ)赶忙过来瞧瞧。喔，原来是自己的(de)作品实验没成功，第一轮就落选了，看着其他(tā)同学兴奋的(de)样子，当然掉眼泪了。
今天的(de)校园中依然充满欢乐，充满激情和(hé)紧张；也有一时的(de)失意、懊丧，但都是我(wǒ)们真情的(de)流露。因为今天是六一儿童节，虽不(bù)再属于已是少年的(de)我(wǒ)们，然我(wǒ)们仍要唱响属于自己的(de)歌。
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