(三) 检验阶段：所谓检验，即考生在考试临近时选一定量的新题来检验第一步和第二步学习效果，并用模拟考试的方式来规范考试的节奏。这一步也非常重要，因为通过这一步我们要查缺补漏，同时对第二步总结的某些原则进行微调，同时针对自己的弱点建立错题本，规避自己的缺点。在这一阶段，考生可以针对自己的弱项，比如某些考生对历史类的文章不是很想读，那么你可以做一个专题总结，并在Barron或者Princeton的练习题中来检验你总结的结果。针对这一阶段，作文地带设计了强化后续班，以及模考点评班等等班型，为考生的最终胜利保驾护航。
以上是对“做题——归纳总结——检验”这一整条学习原则的阐述。下面我们就SAT考试特点来纵向的谈一下每一步的执行的策略。
因为上面这个学习原则是每一个人都可以做到的，只要肯坚持肯努力，相信每一个考生都可以做到。但是做到这点，可能还远远不够。因为SAT考试还考察另外一个层面的非技术因素——效率。这就好比平时自己练拳或者师傅教拳，但真正跑到街上实战的时候，大家都是不按套路出拳的，你所有的策略都是见招拆招，而且这种博弈都是在几分钟内完成。即，SAT考察的，还有一条，就是效率，即你单位时间内(25分钟或者20分钟)把你的能力(你对这些出题原则的领悟力)释放的能力。很多考生严格的执行了上面的学习原则，但是到考场上却发现时间不够用，这是很悲哀的。这点其实很好解决，即你上面的学习原则的第二步，你做的越到位，那么考试时你的效率是越高的。举一个例子来说，我们看一下对一道题的几种认识：
2009年S3-18: For one thing, it tends to be holistic, whereas the impression given by today’s scientists is one of extreme specialization.
Q: It can be inferred from the sentence in liens 9-11 (“For… extreme specialization”) that the sea nomads’ knowledge of the ocean is most similar to which of the following?
A. pilots who use flight simulation to master the technical complexity of modern aircraft
B. zoologists who observe how animals function when placed in unfamiliar habitats
C. ecologists who view humans and the environment as part of a single system
D. environmentalists who monitor the activities of wildlife by employing tracking devices.
E. Geologists who can accurately predict when a volcanic eruption will occur.
第一种认识：根据题干similar to，总结为这是一道逻辑题——类比，找类比的点。
点评：这种同学只能认知到题型，还是只有很宏观的概念，那么“类比的点”又是什么，该怎么寻找? 这种考生到了考场上肯定会花时间进行选项的比较，进行排除，当然最终，还是选错答案了。显然，这种总结是无效的。
第二种认识：根据题干similar to，总结为这是一道逻辑题——类比，找类比的点，然后回原文找到holistic，然后C选项有single system，很对应。
点评：这种同学应该是通过答案来解释选项的那种。自己都会感到很牵强。而且只有血肉没有骨架，这样总结出来的东西，还是没有实战性，在新的考试中，遇到逻辑题——类比这类题型，还是会晕，仍然是无效的。
第三种认识：根据题干similar to，总结为这是一道逻辑题——类比，找类比的点。然后逻辑题——类比的做题原则是“抽象掉专有概念，对立关系即类比的点”，然后找到holistic<> extreme specialization，但是发现题干是the sea nomads’ knowledge of the ocean，显然没有出的这么难，所以只对应holistic即可。英语作文
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