①点评满分作文（引路）：
A: 整篇文章按照层次结构4 paragraphs.
B: 开头句，点题。②然后叙述故事经过。③最后评论，发表自己的观点看法。
（文章natural / logical)
C: 造句成文符合6原则。
②可利用软件附上音频播放参考范文，学生熟读（背诵）范文。
文章回顾（检查反馈，巩固提高）
①老师利用多媒体按照文章顺序展示提纲，学生（准备一会儿后）口头作文。
②+短文改错。
注意：本环节也可下一节课检查回顾。
1.体检后，史密斯先生拿到诊断书，说自己患了癌症。
2.得知这个消息，他感到很难过。
3.回到家后，妻子和女儿正等着他吃饭。他什么也不想吃,于是？。
4.过了些时间，他接到医生的电话，说他们犯了一个错误---误诊。
5.听到这消息，史密斯先生高兴地跳起来。妻子和女儿感到非常惊讶。
6.每个人都应该仔细工作，尽量不犯错误；否则，会给人们带来麻烦和痛苦。有时一个小错误会导致很大的损失。
Step 5 修改：修改润色    学生对照满分作文检查修改各自文章（课上或课下）
    修改六看：①看体裁格式是否正确  ②看要点是否齐全
     ③看主谓是否一致   ④看人称是否一致
     ⑤看时态是否一致   ⑥看句子是否完整
Step 6～Step 7: 抄写+复查
     学生在学案上抄写修改过的文章或默写老师提供的满分作文，然后交给老师查阅。批改打分数和书写双等级，以培养学生追求内容和形式的完美结合。
①书写四法：一个基准线，两个平行线;满格不出格，字母不粘连
     ②最后三查：查标点符号，查单词大小写，查单复数等。
注意：本环节可课上或课下。
小节书面表达“实战”6＋1步骤和技巧：
Step1 审题：      审题四确定
Step2 列纲：      列纲两注意
Step 3 / Step 4 造句成文:
        造句成文六原则
Step 5 修改：    修改六看
Step 6 抄写:       书写四法
Step 7 复查:       最后三查
Homework:  1.课后将抄写复查后的文章交给老师批阅。
2. Write an English composition based on the picture and the instructions given below .
简要描述图片内容，结合生活实际，就图片的主题谈谈自己的感想。

 

可分层次作业（既鼓励开放，又因材施教）
作文地带提供附录：记叙文特点：
1．记叙文常包含三个主要部分，开头段：多是背景的介绍，交代时间、地点、人物等（when, where, who ）；主体段：讲述故事的情节（what），可以由一个或几个段落构成；结尾段：是对全文进行归纳、总结，得出结论（conclusion）或是故事得结局（result）。
2．记叙文最常用的是按时间顺序写（要把事情发生的前后次序交代清楚，注意事情的完整性及通顺连贯），记叙文中的事情大都发生在过去，所以常用时态有：一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时。如果加作者的观点，或不强调时间性（如：故事、寓言等）以及记叙经常发生的事情也可用一般现在时及其他各种时态。

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