绵里藏针 灵活运用

　　在课堂上，教师在精读文章的同时一定要灌输一套体系或者一种思维，也就是利用写作学的知识让学生学会从作者的角度解剖文章，让学生去未卜先知，理清文章的脉络，这些小的阅读技巧十分重要。如果能够形成良好的习惯，形成对一些句子透露信息的敏感并且进行正确的判断，解答题目将会顺风顺水。比如真题第二篇末段开始提到in the past，阅读经验丰富的同学就应该立刻想到后面是一个过时的观点和描述，而且一定和现在形成对比，然后通过下面一句看到了isolated和它的中文注释孤立，就应该知道这个负面评价词就可以确定事实不是如此，科学家应该对此持积极态度，从而可以迅速解决第62题，四个选项中A和B都是持负面评价，D也认为过去的交流方式更好，都明显和文章不符，所以答案C浮出水面。

　　利用常识 快速解题

　　常识在阅读中的作用也是众说纷纭，因为有些文章本身就是对某些观点的颠覆和更正。所以我们这里所说的常识指的是自然科学常识、社会科学常识，以及一些历史性知识。比如考到某年真题考到美国哪一年建国，除了可以利用文中信息进行简单的数学推理和计算以外，当然也可以利用历史文化知识迅速解题。当然生活常识需要谨慎使用，我们都要求学生一定要从文中找到依据。

　　比如真题第70题，问为什么有10%的人是左撇子，除了可以利用数字回文定位找到相关句子进行因果的推理和分析以外，我们也可以根据高中生物和神经学知识加以判断，我们知道人的左脑支配右半身的神经和器官，是理解语言的中枢，右脑支配左半身的神经和器官，左撇子现象自然和他们右脑思维的激发有关，可以直接选出答案C their right brain is usually dominant. 

　　总之，辅之以有效的阅读技巧，再结合平时的夯实基础和扎实阅读，就可以信心满怀踌躇满志地走进考场，就可以在考试中笑看风云叱咤考场，也可以在走出考场后怀着一份真正的平静和轻松。