Ps: Do you like that storybook?
T: No, I don’t. I like that one. （屏幕上出现哆啦A梦的书）
师教学生读“I like that one.”的句型。
Step Three: Presentation and Practice
T: （师指着哆啦A梦）Who’s he?
P9: He’s Doraemon.
T: Yes, he’s Doraemon. Do you like him?
Ps: Yes.
T: Look, he’s in the classroom. Doraemon has many things in his pocket. Look, what’s this in English?
Ps: It’s an English book.
T:, it’s a book for you to learn English. Do you like English?
Ps: Yes. 
T: Your English is good, I think. If you can do the following English practice, Doraemon will share his toys with you. OK?
Ps: OK.
T: OK. Let’s go.
屏幕上出现第一项练习：Listening
T: Please listen carefully. （师模仿狗叫声）
T: What is it?
P11: It’s a dog.
T: Yes?（屏幕出现一只小狗，师引导学生一起做动作扮演小狗，然后再叫学生拼写小狗的单词。以同样的方法复习猫、老虎和猴子。最后出现一幅有很多动物的美丽画面。）
T: Look, the animals are so lovely. I like that rabbit. Which one do you like?
P12: I like that bear.
P13: I like that tiger.（学生看图讨论他们喜爱的动物）
T: Yes. Animals are our friends. Please take good care of them, OK?
Ps: OK.
T: Now let’s do some writing.
屏幕上出现第二项练习：Writing, 内容为节中A部分练习。师引导学生一起做第一幅图的练习，然后要求学生打开课本在书上自己做，最后老师和学生一起核对答案，并要求学生把对话读出来。
T: We’re right. Praise ourselves, please. (学生一起表扬后说Yeah!)
屏幕上出现第三项练习：Reading，一段对话出现，要求学生读得流利清晰。
T: OK, first please by yourselves.（学生自由读好后，师再请两位学生扮演其中的角色将该对话再读一遍。）
Step Four: Consolidation
屏幕上出现第四项练习：Activity，要求学生根据所给的四幅不同图片，任选一幅作一个对话。师给出示范后学生自由组合编对话。最后集中展示三到四组。)
T: You’re so wonderful! We’ve done a good job today. Let’s go to Doraemon’s house and play with him. On the way, let’s sing the song “The wheels on the bus.” (可以从网站上下载该歌曲和flash)
歌声中结束本课时。
Step Five: Homework
1. Review the words of Unit 1— Unit 4. liuxuepaper.com