五、教学过程：
Step1 Organization
1. Warm up
1) Sing a song: Will you join me?可边唱边表演。
2) Everyday English(S→Ss)
2.Revision
1) 利用图片进行师生问答练习。
T：What are you going to do...?   S：I am / We’re going to ... 
T：What are you going to do...?   S：I am / We’re going to ...
2) 小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句， 
进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，
 Step2  Presentation（Part D）
1. 师出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。Today is Friday. David and Liu Tao are talking about what they are going to do after school.
2. 同桌或小组根据图片预测可能听到的内容。
3. 教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
4.在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。
5.学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。
Step3 Practice and Consolidation(Part F)
1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包  括骰子和棋子。
2. 指导学生可在小组内开展游戏活动。
3. 教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
Step4 Practice（完成练习册）
1. 听力练习一：Listen and choose要求学生听清录音内容，正确理解图意后选择正确答案。
2. 听力练习二：Listen and tick先指导学生看懂短文内容，了解每个人做了什么，再在表格里打钩，有的人做的事不止一件，需听清。
六、布置作业：1.抄写本单元要求四会掌握的句子。
2.背诵A部分的内容。
3.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。
4.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
 
第四课时 
一、教学内容：  E部分Read and number ,G部分 Listen and repeat
二、教学目标：1.能在教师指导下正确理解语篇内容，提高学生的朗读和阅读理                         
                解能力。
2.能在理解的基础上，指导学生找到相应的图片。3．掌握语篇中出现的三会单词project, zebra, Africa, elephant。4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。
三、教学重、难点：正确理解语篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带；图片等。
2.板书准备：板书课题 Unit 6   Planning for the weekend
五、教学过程：Step1 Organization
1.Warm up
1)Sing English songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。 liuxuepaper.com