据此目的结合调研实践经验,笔者建议:
?学校组织相关人员建立适当组织如青少年心理咨询室、心理解疑信箱、青少年心理服务队等,多渠道为学生答疑解惑,帮助其树立健康的两性观及形成健全的心理。
?组织丰富多彩文体活动,寓教于乐,陶冶学生性情,保持良好的精神状态。
一些研究者认为青少年之所以进行大量的社会暴力行为,是因为空余时间过多,经历过与旺盛。因此以积极有益的活动占用他们的时间,消耗其多余的体力精力,可以保持身心持久平衡状态,减少施暴机率。
2、教师应平等的对待学生,不能歧视落后的学生,特别是表现差、学习差的“双差生”。
为此目的学校应成立教育感化帮教中心,加强落后生的帮助教育工作,以及来自单亲家庭、贫困家庭的学生的帮教工作,尤其对有暴力倾向的学生要格外重视。对有严重暴力倾向的不良行为者应配专人负责,认真对待感化,确保每位学生学业、道德素质“双毕业”。
3、学校制定严格的教学规章制度,建设良好的校园文明环境,坚决治理校园暴力行为,控制学生流失。
?严格校园制度,严格执行规章,严厉惩处违纪行为;将学生上课情况、逃旷课情况及在校不良行为纳入个人考核之中。但制定规章制度特别是对学生的管理制度应按照《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》及有关教育规章制度制定,不能过分夸大惩治,而不尊重学生权益。
?针对校园打架斗殴,寻衅滋事,恃强凌弱以及校园抢劫等违法违纪暴力行为甚至暴力犯罪,应成立校风校纪督察性质的主旨,巡回督导,并负责化解学生纠纷矛盾,将不良行为消灭在初始状态。
?大力开展“远离暴力,崇尚文明”为主体的活动倡导青少年学生自觉远离暴力、色情等不良文化,自觉制止不良暴力行为,举止文明。
五、宏观调控与微观治理相结合,调动各方面力量。
大力整顿文化市场,社会风气;大力清扫社会暴力文化,全面调动社会各方面力量治理青少年暴力犯罪行为;创建文明社区,加强对青少年特别是社会闲散青少年的控制。
1、全体社会成员、各社会团体、群众组织要以社会发展及民族责任心的高度,自觉抵制暴力文化及传媒的侵蚀,共同打击社会暴力文化,制止不良暴力行为,相互配合形成反对社会暴力文化和暴力风气的统一阵线。
2、政府要运用宏观调控政策、行政、法律等手段加强对不良暴力文化的控制力度。
在政策方面,对利于青少年身心健康的游戏、文艺作品及其创作者、表演者,政府要大力支持,给予优惠和奖励政策;而对宣扬损害青少年身心的暴力文化的影视、书刊等制定相应的制裁查禁措施。
在法律方面,要充分运用法律武器维护青少年的合法权益,特别要运用《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《刑法》有关内容,《音像制品审查方法》,《互联网络服务管理方法》等手段,清除过滤社会暴力文化。
在行政管理方面,我国文化审批部门应借鉴国外经验,将文艺影视、书刊、网络文化等内容划分等级,明确“青少年不宜”的节目。如美国将各类电影分为六级,所有电视屏幕左上角都显示正在播放的节目的级别。其中M级节目中包括明显暴力、色情内容,只是与成人观看。另一种方法是广泛的推广采取V锁码芯片来限制青少年观看暴力节目的内容。
3、建立健全预防青少年暴力犯罪的法律体系。
版权声明:本栏目内容均从网络上收集,供仅参考,这些资料可能并不完整,有效性和正确性也无法保证。本站并不拥有这些资料的版权,版权属于原版权所有人。